Pratiques de différenciation pédagogique/ Humanités

"Se voir comme solution et non comme problème (Faber et Mazlich)": 

DIFFERENCIER EN REMEDIANT

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JEU-CADRE 3 : différencier en évaluant et en remédiant

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Le support d'une évaluation à ceinture ici

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Point théorique : les types d'évaluation différenciées

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Point théorique : organisation de l'AP 

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JEU-CADRE FINAL :

Ce que je retiens pour moi, ce que je transmets aux autres: synthèse Padlet

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Un exemple de restitution au lycée PMF (Affiche)

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Le making-of de la formation : 

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